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赠书了!三大名师,签名相赠!全年仅此一次!

河南教师2022-08-18 14:58:50


小编的话:

10天来,河南教师成长学院2016年暑期高端研修班通过《河南教师》微信公众平台进行了连续播报,每天都有干货放送。没能到现场的很多小伙伴,通过关注微信,成为了河南教师成长学院的“编外学员”,只是,每天只能眼巴巴地透过手机屏幕感受导师的温度和深度。

其实,三位导师——余映潮、闫学、贲友林也惦记着《河南教师》微信的粉丝们,这不,他们要给粉丝们发福利了——每人赠送给粉丝4本签名版的著作。

别急!先说一下抢书规则:读者在本文下留言(书名+读本书的理由),留言被推送出,且每本书获得点赞最多的前4位自动获得本书。一定要抢先啊!小编一定推到不能再推!给你足够的顶起时间,点赞截止到8月5日中午12点!8月6日的《河南教师》微信将公布赠书名单。

下面看看学员们是如何推荐自己导师的著作的——




《致语文教师》

余映潮 著   

华东师范大学出版社


“映潮班”学员、长垣县第一中学初中部李慧香:

读余映潮导师的《致语文教师》,一股股智慧的清泉浸润着我,觉得现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。趁着年轻多做事,不负自己,不负岁月。


“智慧”一词涵盖了语文之道——成长智慧,教学智慧,治学智慧。余老师娓娓道来,似与读者促膝谈心,分享成长经历,呈现教学宝典,奉献治学经验。“板块式、主问题、诗意手法”的阅读教学艺术体系,是余老师智慧的结晶。如果“坚持”是一条线,那么每一个细节就是一颗珍珠。


余老师是一位把学生引进诗意课堂的教师,是一位不服老的勇者,他以自己的学识魅力与人格魅力激励着我们,引领着我们。“趁着年轻多读读,多写写,我还可以坚持10年、15年、20年……”


读着这样的文字,内心怎么会不升腾起对教育的美好愿望和对语文的美好愿景呢?是的,用年轻的心态、不灭的斗志,潜心解读文本,醉心教学设计,沉迷课堂艺术,认真观课评课,坚持阅读反思,向下深深扎根,向上美美开花。


“映潮班”学员、开封市化建中学刘素彩:

我如获至宝般地翻开了余映潮老师的大作《致语文教师》,于智慧的潭底探骊得珠。在教学艺术体系中,余老师创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学,精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。“板块式教学”是余老师最早独创的语文教学法,读完此书,我深切地感受到自己教学中的不足。在我平时的教学中,总有一种困扰,就是既想把课上得思路清晰,又想把所有的知识点都涵盖其中,备课时不知不觉就显得很繁琐。而板块式设计则给了我很好的启发。


“板块式教学”的特点是教学内容呈“块状”。这种“块状”设计,主要着眼于学生的活动,着眼于学生能力的训练,以“教学板块”来整合学习内容,来形成教学流程,构建课堂教学,扎实有效,真正体现了“思路明晰单纯,提问精粹实在,品读细腻深入,学生活动充分,课堂积累丰富”的余氏教学设计30字诀。另外余老师的自建仓库法、案例分析法、课文读写法等多种治学方法也让治学困顿的我立时有种茅塞顿开的体悟。



“映潮班”学员、河南师范大学附中高晓亮:

书中质朴而有温度的言语,似一位智者与你对话,亲切而温馨;实在而哲理般的话语,又似一位长辈的反复叮咛,启迪而感动;独特而丰富的案例,又如一阵春风拂来,让我辈醍醐灌顶,恍然醒悟。《致语文教师》是一本启迪心灵、陶冶性情、引领老师走向智慧的书。



“映潮班”学员、鹤壁市第二中学赵晶晶:

手捧《致语文教师》这本散发着墨香的书,回忆着面对余老师的情景,就好像面对着一座巨大的宝库,处处都是精华。几十年来,余老师披星戴月,栉风沐雨,一路走来的他依然感叹:六十多岁了,多年轻的年龄啊!而我,又有什么理由不“一直向前走”呢?

余映潮签名


余映潮导师为粉丝签名赠书






《给教师的阅读建议》

闫学 

华东师范大学出版社


“闫学班”学员、孟州市育新小学 党玲芬: 

阅读是闫学导师职业生涯中的关键词与核心词,它在闫老师成长中的每一个阶段都扮演了重要的角色,甚至与她的每一次变化都构成了很重要的因果关系。教师读什么书,该读什么书,闫老师本身就是一面镜子。


读完《给教师的阅读建议》,我最大的感觉是闫老师并不只是在谈阅读,而是在借助阅读这一纬度,来探讨生命成长的多种可能,并试图揭示其中某些隐秘的关系。闫老师认为,一个真正的优秀教师必须具备三个板块的知识结构:精深的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。缺乏任何一个板块的知识,都将限制一个教师在教育教学上所能达到的深度与广度。


经由阅读,闫老师不仅成就了个人的教育传奇,也让阅读植根于老师和学生的心里,以阅读为圆心,形成了读、思、写、行的良性循环,成为一个强大的气场,影响着身边的每一个人生命状态的改变。闫老师就是这样以阅读来实现自己的生命价值,而这些同时也是我阅读这本书最大的意义所在。


“闫学班”学员、尉氏县邢庄乡韩庄小学张中豹:

“当你把阅读当成一种生活方式,当成一种像呼吸一样自然的生命状态时,阅读就融进了你的生命,成为生命本身的一部分……”这是我读完了闫学导师《给教师的阅读建议》一书后得到的最大鞭策和内心向往。


我怀着做一名优秀教师的梦想和热爱教育的一腔热情,在农村教育一线工作了26年。虽然我每天也在阅读,我读了什么呢?微信中刷刷朋友圈,偶尔读读教育报刊中的豆腐块,对于教育名著,更多是望而却步、束之高阁。五年前,我还为此撰写了博客,勉励自己要读书:“我如果怀着斗地主的兴致去读书,用斗地主那样旺盛的精力去写点东西,哪怕每天投入半个小时,坚持下来,成为习惯,我将会看多少书!将会学到多少知识!”我缺少静下心读书的毅力,我没有把阅读融进自己的生命中,没有把阅读当成呼吸一样自然。


闫学老师给我做出了榜样!我要在阅读中获取优秀教师应该具有的专业知识和教育理论基础,拓宽自己的人文视野,并在阅读中反思与审视自己,在不断的生长中,突破自我,无愧人师!


“闫学班”学员、林州市第二实验小学侯华丽:

闫学导师的《给老师的阅读建议》,不是空洞的教条,她的每一条建议都是有温度的、有故事的。细细读之 我们会发现,这本书中,闫老师谈的其实不是阅读,她似一位挚友,用一种推心置腹的娓娓讲述,用一种感同身受的促膝交谈,和我们探讨着生命成长的多种可能。


这本书,与其说是给教师的阅读建议,不如说是闫学老师在用心用情缓缓地讲述她的阅读史写作史,讲述阅读带给自己的美好,讲述生命如何因阅读而更加丰富和精彩。同时,她又是多么真诚地希望能用阅读的美好唤醒我们,吸引我们,一起走进美好的阅读。


“闫学班”学员、武陟县木城街道办事处第一小学毛莹:

这本书不厚,也没有多难懂,但却是能够重新点燃教师胸中对教育的热情与希望。阅读能够挽救一个疲惫的教育者,更能够还每一间教室一个春天。


在这本书中,闫学导师给我们分享了对她影响最大的书籍,对于渴望专业成长的一线教师,是一个很难得的阅读路线,我们可以循着名师的阅读之路,去开创我们的成长之路。


从读苏霍姆林斯基,再读卢梭,再读杜威……这本书,让我明白了教师阅读最大的方向——完善知识结构。一位优秀的教师除了有扎实的专业学科知识,还要有过硬的教育理论知识,如果想要走向卓越,那么人文社科类的阅读一定要涉猎。这样的教育者,一定带给孩子更加宽广的阅读视野。

闫学导师为粉丝签名赠书






《现场与背后》

贲友林 著

江苏教育出版社


“友林班”学员、栾川县第五实验小学冉玉营:


平时一看书就想睡觉,可这一次,就像看连续剧一样,舍不得放下手中的书。《现场与背后》的每一个小故事,每一个细节,都像讲述身边发生的事情。平时,看到学生的这些点点滴滴的错误,我没有细心地追究里面隐藏着学生的学习心理,以致以后的学习中学生屡次犯同样的错误。其实,教学反思、手记不就是一种研究性的行为吗?这是我们对自己每天的教育教学的研究和分析,是指引我们今后教育教学的指明灯。


贲老师告诉我们“错误与成长”是相伴而行的。大师上课也并不是一帆风顺的,也有被学生“将军“的时候。读了他的书,让我更加自信了,原来我遇到的事情贲老师也遇到了,我要学习的是他处理问题的方式方法。贲老师说过:“今天的成功就是因为昨天的积累;明天的成功则依赖于今天的努力。真正的成功是一个过程,是将勤奋和努力认真的融入每天的生活中,融入每天的工作中。”我也要学会积累,将“认真”进行到底。有这样的榜样,我们这些人怎能不庆幸?


“友林班”学员、开封市集英小学杜倩萌:


这本书是贲友林导师几年来课堂教学改革实验的回顾与梳理,浸透着贲老师近年来对于小学数学课堂的探索与思考。他用课堂实录的方式呈现现场,而每一课之后的教学手记则敞亮了课堂背后的思考。他以先行者姿态展开的探索,让我们发现课堂教学的“另一种可能”。


它共分四辑,呈现了30节课,既有公开课,又有家常课,还有连续两天的课和隔周隔月的课。不同的教学内容,不同的教学时间,每节课都采用课堂实录的形式呈现。每节课都采用一个关键词(如:历练、努力、生长、超越、挑战、搜索、亮相、展示、碰撞等等)来提炼课堂探索过程中的感受、状态和心情。贲老师对于“以学为中心”的生本课堂的探索,给我们打开了通往“爱的课堂”的另一扇窗,让我们触摸到课堂的异样风景!


“友林班”学员、修武县第二实验小学程新梅:


《现场与背后》是贲友林导师 “以学为中心”数学课堂的记录与思考。“现场”,主要体现课堂教学实录的现场感;“背后”,主要表达隐藏在课堂背后的教师是有思考的。“以学为中心”,即在教学中不仅要关注学生学了什么,更要关注学生是怎样学的,还要关注学生在学习过程中的态度如何,促使学生获得全面的、生动的、积极的、和谐的发展。教育无捷径,贲老师上自己的课,思自己的想,说自己的话,走自己的路,踏实勤奋肯干,走出了一条有自己特色的路。


“友林班”学员、驻马店第二实验小学晁艳玲:


《现场与背后》这本书,我品读过两遍。第二次读,更觉亲切,像与老朋友对话交谈;再读,更觉震撼,字字句句都饱含对教育的热爱与思考。伴着亲切与震撼,我连续几日,以最快的速度,认认真真地读完这本书,并匆匆记下稍纵即逝的文字。因为它们将成为力量和航标,助我在前行的路上,多一份智慧与坚定,多一份幸福和淡然。

贲友林导师为学员签名,微信粉丝也有机会抢到书的!




周六喜讯通知栏:


获得7月16日杨春林老师赠书的是以下5位朋友:


1.淡烟疏柳 2.小草 3.风和日丽 4.淳淳 5.半夏 


恭喜这5位朋友,请在8月3日中午12点之前(过期视为放弃)用微信给《河南教师》发信息,告知个人详细地址、姓名和电话。请注明“杨春林老师赠书”字样。地址一到,《河南教师》将转发给杨春林老师统一邮寄,请耐心等候!



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